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    与大咖零距离交流 | 德阳市沱江路小学举行全人之美课程培训
    • 作者:管理员 更新时间:2019/8/22 12:01:52 【字号: 】 浏览次数:

    相信种子,相信岁月,1月21日,德阳市沱江路小学迎来了“全人之美“课程的专家,专家们和全校老师进行为期4天的零距离交流,对沱小老师进行更专业更细统的课程培训。


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    张占奇(右一) 

    张占奇:禹州市政协常委,中小学校运营管理专家,河南慧润阶梯教育集团联合创始人、董事长。现任全人之美课程研究院常务副院长,负责主持研究院全面工作。


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    马 玲 

    马玲:全国首届“全人教育奖“获得者,南明教育及”全人之美“课程联合创始人,全人之美课程研究院副院长,全人之美课程家庭联盟项目主持人,杭州全人之美课程馆创始人。


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    王 钢 

    王钢:著名儿童文学作家,河南省学术带头人,新校长传媒特约主笔,郑州加斯顿小学创校校长。现任全人之美课程研究院副院长,全人之美课程家庭联盟项目主持人。


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    肖丽娟 

    肖丽娟:南明教育团队青年骨干教师,杭州全人之美课程馆明星教师。


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    杨丹丹 

    杨丹丹:南明教育资深教师,长期师从马玲老师进行南明大语文课程的实践。


    马玲老师以《用美好事物塑幸福童年》为主题,细统地为老师们讲解了全人之美课程框架。


    她用心理学家埃里克森观点生命是由八个阶段为切入点,结合绘本《我不知道我是谁》,利用自己的教学案例,深入浅出地为老师们呈现出晨诵、写绘、整本书共读一个个精彩的世界。


    肖丽娟老师的主题是“共读共写共同生活”整本书共读,哪些童书适合在二三年级起步阶段共读?肖老师的问题立刻引起大家的思考。整本书共读基本流程是什么?还有具体案例分析……





    大咖们的讲解生动有趣,老师听得如痴如醉。 





    还有思维的碰撞,精彩的交流,现场欢声一片,掌声四起。来看看片段: 

    黄琦:二年级童书共读,预测一个问题:安排孩子在课堂上读书,自由读,是规定章节,还是自由速度读;孩子阅读水平不一样,进度不一样,提前完成的孩子,老师该如何处理?



    杨丹丹:在二年级,共读刚起步,需要老师带着孩子大声朗读,甚至需要老师读一句孩子跟一句都可以。孩子人手一本书。



    马玲:一个课程,实际牵连语言素养的许多方面。一年级以老师给孩子讲绘本为主,中午的写阅课,可能老师先给孩子读一个故事,孩子多听故事,对孩子吸收肯定有好处的。孩子自主选择和老师统一阅读,都缺一不可……


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