2022年9月6日德阳市教研员刘志农老师，在沱江路小学带来了一堂教研课——《篮球运球》。参加本次教研的有市直属东汽小学、经开区金山街学校和沱江路小学的各位体育老师。

本课以“耶”老师开头，拉近了与学生的距离，再从熟悉球性抛接球游戏，激发学生对体育课的兴趣。“教是为了不教”交代到位，引导到位，规则交给了学生来制定，练习方式由学生自己想，激发学生的创造性创新性，练习中结合音乐的节奏进行练习运球练习，拓展练习以行进间运球传接球比赛，为下一次课做好铺垫，最后孩子们在一首《幸福拍拍手》中放松。新课程标准中的“学练赛评”体现得淋淋尽致，音乐的节奏与运球节奏相配合，刘老师将学科之间恰如其分的融合在一起，有教材、有学生、有激情、有拓展。

课堂片段

教师心声

德阳市沱江路小学 谢建华（校长）

课前热身时，篮球这个道具被安排7种不同形式的活动，孩子兴趣盎然。教学运球时，既有技巧讲授，又有常规要求，再辅以音乐配合，还鼓励孩子用各种方式运球，各个环节都是先进的教育理念和教育智慧。练习过程中，刘老师让孩子自创绕“地垫”运球方式，孩子思考的主动性被调动，训练的积极性被激发，老师眼里有孩子，心中有目标。

德阳市沱江路小学 曹俊

本课是“水平二”阶段的一节篮球运球课，刘老师运用风趣的教学手段，超强的教学组织与引导能力，巧妙的落实了“学、练、赛、评”四个教学环节。真正做到了让学生在“玩中学，学中玩”，打破了“老师怎么教，学生怎么学”的传统体育课堂模式。课后刘老师提出要准备一节课要落实好“四有”即：有教材、有学生、有激情和有拓展。

德阳市沱江路小学 袁宁蔚

刘老师本堂课以“激发学生兴趣”出发，将新课标提出的“学、练、赛、评”融会贯通。无论是开始部分、基本部分和结束部分，每一个练习都是环环相扣、层层递进。从自主抛球到加声音“嘿”抛球再到数数比拼抛球，整个练习过程方式多样，就像攀登楼梯一般，一步步深入一梯梯提高。在运球过程中也是采用循序渐进的原则进行教学，先让全体学生动起来（野性生长）再提出跟随音乐节奏的要求，让学生潜移默化地树立起规则意识和挑战兴趣。到了比赛环节，让学生自定参赛规则，激发学生参与课堂兴趣的同时，让学生做课堂的主人。每个步骤看似都由学生完成，但实际是老师默默地引领，这便是“教是为了不教”。

德阳市沱江路小学 白奎

专家型教师就是，去掉繁琐的教具，运用朴实有力的语言，呈现完美课堂。

德阳市沱江路小学 何思怡

刘老师的篮球课，是真正的带着学生在体育课堂“锻炼身体，享受乐趣”的。小游戏贯穿整个课堂，带着运动逐渐升级；节奏下《幸福拍手歌》将拍手变成拍球，有意想不到的效果！

德阳市沱江路小学 向均

刘老师的课在课前利用自己的名字，让学生提起对自己的兴趣以及记住自己；课中利用游戏、比赛和奖励等措施，提高学生的主动能动性；课的最后利用音乐的律动进行放松活动。

德阳市沱江路小学 徐肆明

刘老师的课让我体会到了学生的积极性以及主观能动性，利用游戏（比赛）等方式，调动学生的积极性，让整堂课充满活力；在设计课的时候，要充分考虑学情，设计合适的课堂，利用奖励机制激励学生，诱导学生循序渐进，最后适当拓展练习。

德阳市沱江路小学 谢非

此次联合教研刘老师给我们带来了深刻的一课，上课一开始就问同学们你们的体育老师是谁呀？同学们一口同声回答道叶老师！刘老师说太巧了，我也是耶老师！用这种方式拉近了与学生的距离，带动了学生的激情，给本课开了个好头，在课程结束后也用耶老师结尾，首位呼应，同学们意犹未尽，已经在期待下一次见面了。本课贯穿节奏化，无论是抛球练习中的12嘿，还是小碎步发出的声音，还有掌声鼓励时的拍拍球，再到跟随音乐的节奏运球，都融入自然。

德阳市东汽小学 尹聪

本次课堂，以学生发展为本，激发学生兴趣为目的，运用简单实用的方法呈现“学、练、赛、评”四个环节，也提出上好一节体育课要有教材、有学生、有激情、有拓展、有反思的几个要素，才能达到以体育人的最终目标。

德阳市东汽小学 刘伟

观看了刘老师的课，让我认识到了体育课不止有体育训练还可以容入教育心理学和音乐！这样可以让体育课更加生动有趣！让学生在快乐中有更好的锻炼。

德阳市东汽小学 王俊杰

以兴趣为出发点，充分调动学生的自主能动性。层层递进，激发学生的发散思维，跨学科、多学科融合。

德阳市东汽小学 杨小斌

在观摩了刘老师的展示课后，学到了如何在以后的课堂教学中，关于教、练、赛、评等环节，要注重“评”的环节，评价要及时，要以赛促评，要以“学、练、赛、评”一体化为方向，把关注点放在学生思维运动的发生上，营造身体练习和思维练习共存改学形态。

德阳市东汽小学 黄蓉

刘志农老师在课上以游戏形式的多样化，吸引着学生的目光，不管是热身部分还是运球部分都能抓住学生的喜好，让学生全身心的投入到体育锻炼之中，本课充分体现了学练赛评一体化。本堂课课堂结构符合小学体育教学流程；能以学生为主体，充分激发了学生自主探究、自主训练的兴趣和积极性。

德阳市东汽小学 车翔

今天听了刘老师的课，打破了我以往认为需要提前见学生才能上课的思维。在课堂上充分的调动学生积极性，哪怕只有简单的器械运用了良好的方法一样也能达到极佳的效果。

德阳市东汽小学 唐力熙

课堂内容之间的衔接，授课内容以及组织形式的多样化，学生的练习密度、练习强度、主动参与性，课堂目标的达成有效结合，在新课标要求的基础上形成一堂高质量的观摩课，受益良多。

体育课堂的道路还很长，学习我们一直带路上。