9月6日上午，沱江路小学英语组全体成员齐聚录播室，展开了对2022至2023学年的英语教学研究计划的交流与讨论。为了聚力新优质，让英语组教师们能在接下来的教研过程中，更明教研导向和目标，进一步推进新学期的教学工作。

英语教研组组长卢梅老师依据学科教研计划，细致地安排和部署了本学期的教研组工作，从教研的共读和课堂教学两方面作出重要解读。

共读内容以《给教师的建议》和《英语教学活动设计与应用》（小学版）为主，帮助英语教师们在理论学习上跟上脚步，更上一层楼。同时对上学期共读的书籍《语言与儿童》作出收尾总结工作的安排。

沱小英语组在今年注入了新鲜血液，为了帮助新老师能更好的开展教学和教研工作，卢老师对新老师的教学教研活动做了更为详细具体的计划，让新成员能快速成长起来！

接下来组内成员分别就沱小英语学科教学的课程、晨诵、绘本和自然拼读几个方面作重要学习和交流。

晨诵是学生们开始一天学习的重要时刻，抓住晨诵练习英语的黄金时间，可以取得事半功倍的效果。因此，科学规划不同学段的晨诵内容非常重要。教研组根据低学段儿童的身心发展特点，选择简单有趣、节奏欢快的儿歌、童谣。中学段的学生晨诵内容从儿歌过渡到诗歌，把握好诗歌选材难度，让学生感受诗歌的语言美。高学段的晨诵诗歌就有更高的要求，学生需要了解诗歌的历史背景和作者，并对诗歌语言有更深入的学习。

针对以听和说为主的低学段英语学习，教研组建议有选择的让班级学生共读一本英语绘本或是自由阅读，让学生自己选择阅读的内容，培养儿童的英语语感。

教研组强调了科学设计英语绘本的教学环节，从引入猜测故事情节开始、到设计活动解读文本和扮演复述故事，实现与故事文本互动。从读到写、绘，让学生学会输出，用画画的方式表达自己对故事的理解。高学段的绘本学习要从听说过渡到读写，让学生以续写或梳理大意的方式输出自己的知识。

最后教研组对自然拼读的教学进行学习和资源整合，阐述了运用自然拼读法提高学生在听、写、辩、记、写单词能力的重要作用。并且提出了将自然拼读与绘本教学相结合，实现贴合学生生活实际的英语教学。

教而不研则浅，研而不教则空，教学不停，教研不断。教学教研才能促进教师个人发展，更好地实现育人育才，让教育事业未来可期！