为进一步加强全校教师队伍的建设，了解新教师的课堂教学情况，促进老师间的教育教学交流，帮助新老师快速成长，10月26日，德阳市沱江路小学举行了语文组中高年级的新老师见面课。

吴晓莉老师带来的是《盘古开天地》，本节课落实学生阅读方法的培养，采用问答方式，展开想象，同时又进行随课微写，落思于文。

陈晶晶老师教学《爬天都峰》。陈老师的课堂侧重点在于语言准确简练，与文本对话；结合关键字词体会作者的感情，总结出阅读的“套路”，当堂演练，即学即知。让孩子将课堂学习与生活相联系，走进生活大语文。

李梦蝶老师带领孩子们继续走进《蒲公英的草地》第二课时。从观察事物的变化入手，结合生活，让学生学会观察。课堂即生活，生活即课堂。

唐源梓老师的《司马光》课堂“别出心裁”，结合课后习题，从读注释、学扩词、看插图三种方式来理解文言文，通过讲故事的方式加深理解，结合现代文和文言文的对比，让学生初步感知文言文的魅力。

随后，谢校长以《打通原理与实践  让知识活起来》为主题，对老师平时的教育教学做出了指导，他结合这四堂课，逐一分析。

第一是“图式、同化、顺应、平衡”与语文要素相对应，图式：事情的起因、经过、结果。同化：概括一段话。顺应：概括全文。平衡：同化与顺应的均衡。

第二是学习的三条核心原则：学生带着前概念来到课堂，教学需将学生的前概念卷入新知识的学习之中。用概念框架，将事实性知识统领起来。教学的“元认知”。

第三是教学是一场长久的修炼——直击核心知识，克服板书随意性，中段重视自觉能力的训练……