伴随着秋日好时光，德阳市沱江路小学数学组迎来了四年级新教师汇报课。本次教研，不仅关注知识本身、课堂本身，更关注教师本身。学习理想课堂“六维度”，做到心中有“度”。

杨静老师以古诗“慈母手中线”中的“线”巧妙地引出数学中的线段。通过两条无名线段，联系到不同学生有不同名字，又巧妙地引出线段的名称与书写。整个课堂环节通过层层递进的提问方式，把线段、射线和直线的特点讲解地十分到位。杨老师还通过工整美观的板书，以表格的方式，清晰完整地向同学们呈现出了三线的特点。课堂氛围轻松幽默,孩子们学在其中,乐在其中。

张倩老师通过带领学生们回顾二年级所学线段的旧知，通过图片的展示，让孩子们在观察中提炼出线段的特点。针对孩子们上台展示环节出现的问题，张老师作为当堂课生成性问题及时讲解，让孩子们走出“误区”。“线段与射线是否可以比较长短？”这个问题，引起了全班激烈讨论，将整堂课推向了高潮。最后，张老师让学生自主填表格，回顾与总结该堂课内容。

二位老师上课风格迥异，一动一静，把相同的课堂知识用不同的形式呈现了出来。两堂课都精彩纷呈。

下午，数学组小伙伴们以学习和提问讨论的方式，对两位上课老师和本堂课各抒己见，从大家的发言中，不仅学习了知识，而且对自己课堂环节进行了反思。最后，在谢晓燕老师的带领下，老师们一起学习了理想课堂“六维度”（即：参与度、整合度、亲和度、自由度、延展度、练习度）。

“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”。本次活动不仅展示了青年教师课堂教学的风采，也为其他教师提供了一个相互借鉴的机会，搭建了互动交流的平台，对提高数学教师的数学素养具有积极意义。 

（德阳市沱江路小学提供图文）