（肖春花 蒋晓明）12月16日，德阳市沱江路小学数学组开展常规教学研究活动。活动由组员谭晴芹老师主持。

当天下午，全体数学组成员齐聚学校三楼会议室，在数学教研组长谢晓燕老师的带领下，回顾了本学期过去几个月的教学生活。大家毫无保留地分享了自己在教学过程中累积的点滴经验，同时也提出了自己在教学工作中遭遇的种种困扰。大家各抒己见，共商应对策略，以期在本期最后一个月的教学时间里，做好复习总结工作，圆满完成教学任务，提高学生的学业水平，提升自己的教学能力，为学校各项工作特别是教学工作的顺利完成助力！

蒋晓明老师来自六年级。他表示，备课要关注学生的知识生长点，上课要精讲细练，家庭作业尽量少留，测试反馈补救要及时，试卷评奖要有针对性。

颜家清和李金芮老师来自五年级。她们表示，复习时可按教材目录内容确定关键点，从最重点处着手，从宏观上把控教材脉络和重难点，寻找突破策略。测试前可先做“考前单”，提振学生信心。在个别关注上，对“优生”抓细节，给“差生”开小灶，纠错时重点关注高频错题，同时关注表现优异的和存在不足的同学，在比较中共同携手前行。

唐怡、赖可、朱粤、邱淋、李娟老师来自四年级。她们认为，上课时老师要把更多的关注留给学习有困难的学生，持续关注他们，带领他们温故知新。上课前要利用好课前三分种的时间，诸如练习计算、记忆理解数学基本概念等，对不同的学生提出不同的要求，让不同的学生在同一堂课上得到不同的发展。评讲试卷时，可以通过多种方式开展学生之间的互助交流，开发学习优秀学生的潜能，充分发挥榜样示范的作用。老师关注学生作业时可把更多精力放在他们思维过程的呈现上，而不仅仅只关注作业的结果。

田婷怡、曾敬、肖春花、万小艳、谭晴芹、谢晓燕老师来自三年级。她们一致认为，从三年级开始，就可以充分利用学生资源，发挥好“小老师”的引领带动作用，表现优秀的学生之间可以互相出题测试对方，提升自己的同时不忘“师傅”带“徒弟”，让他们带动更多的小组同学互相激励，共同进步！试卷的评讲可以提前至考试刚结束，新鲜感可能会收获意想不到的效果。她们指出，作业批改时，可在学生的作业本上进行比较详细的批注，诸如纠错方案建议及学习方法指导等。为提升学生有意注意的时长及质量，可以通过30秒默读等方式助推他们良好习惯的养成。

活动开展过程中，大家抛出了诸如如何调动全班学习氛围，形成比、学、赶、超的良性互动？怎么更有针对性地辅导学困生？“考前单”如何制作更合理有效等困惑？大家知无不言，言无不尽，教研氛围浓厚。活动结束时，谢晓燕老师作了小结。她指出，大家的分享都很接地气，各种方法可以互相融合，取长补短，为我所用，检验方法是否有效的唯一途径就是实践。因为时间关系，一、二年级各位老师的分享时间延后。

掬一缕时光，话一期得失，数学组的故事正在继续……